O mnie
Psycholog, mentor, wykładowca, trener wspierania rozwoju oraz facylitator metody Recall Healing.
Psycholog, mentor, wykładowca oraz założycielka i dyrektor Szkoły Psychobiologii – pierwszej w Polsce niepublicznej placówki kształcenia ustawicznego wpisanej do ewidencji szkół i placówek oświatowych.
Od wielu lat towarzyszę ludziom w lepszym rozumieniu siebie, swoich emocji oraz doświadczeń życiowych. Wierzę, że większa samoświadomość pomaga podejmować bardziej świadome decyzje, budować wewnętrzny spokój oraz rozwijać własny potencjał.
Łączę wiedzę psychologiczną z autorskim podejściem do psychobiologii, integrując inspiracje płynące z różnych obszarów rozwoju człowieka, pracy z emocjami oraz komunikacji.
Jestem również założycielką Szkoły Psychobiologii – miejsca stworzonego z myślą o osobach, które chcą rozwijać swoją świadomość, pogłębiać wiedzę oraz zdobywać nowe kompetencje do pracy z drugim człowiekiem.
Moją misją jest tworzenie przestrzeni do rozwoju, refleksji i odkrywania własnych zasobów, w atmosferze uważności, odpowiedzialności i szacunku dla indywidualnej drogi każdego człowieka.
Przez blisko 15 lat zdobywałam doświadczenie zawodowe w branży logistycznej, przechodząc drogę od stanowisk administracyjnych do funkcji Prezesa Zarządu w międzynarodowej firmie.
Od ponad 25 lat nieustannie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w studiach, szkoleniach i warsztatach z zakresu psychologii, rozwoju człowieka oraz pracy z emocjami.
Jako żona i mama dwójki dzieci doskonale rozumiem wyzwania związane z łączeniem wielu ról życiowych i zawodowych.
Własne doświadczenia związane z chorobą stały się dla mnie impulsem do poszukiwania nowych perspektyw, pogłębiania wiedzy oraz stworzenia miejsca, w którym mogę dzielić się tym, czego sama nauczyłam się na swojej drodze.
Dziś wspieram przede wszystkim osoby, które doświadczają przewlekłego stresu, przeciążenia, trudności w relacjach lub chcą lepiej zrozumieć siebie i swoje doświadczenia.
Każdego roku w moich szkoleniach, warsztatach i programach edukacyjnych uczestniczą setki osób.
Są to osoby, które chcą rozwijać swoją świadomość, lepiej rozumieć własne emocje, reakcje oraz sposób, w jaki przeżywane doświadczenia wpływają na ich codzienne funkcjonowanie.
Towarzyszę uczestnikom w odkrywaniu własnych zasobów, rozwijaniu umiejętności budowania satysfakcjonujących relacji oraz wzmacnianiu poczucia sprawczości i odpowiedzialności za własne decyzje.
Moje doświadczenia pozwalają mi z dużą uważnością pracować zarówno z osobami przechodzącymi przez trudne momenty życiowe, jak i z tymi, które chcą rozwijać swój potencjał, budować większą pewność siebie oraz świadomie kreować swoją drogę zawodową i osobistą.
Zarówno ja, jak i moi podopieczni jesteśmy dowodem na to, że zrozumienie własnego organizmu oraz spotykających nas w życiu sytuacji, może rozwiązać problemy, dać poczucie ulgi i pomóc w wykorzystaniu osobistego potencjału.
W swojej pracy stawiam przede wszystkim na uważność, indywidualne podejście oraz wysoką jakość procesu edukacyjnego.
Podczas warsztatów, szkoleń i programów rozwojowych korzystam z wiedzy psychologicznej, elementów psychobiologii, narzędzi coachingowych oraz metod wspierających rozwój osobisty.
Każdy proces rozpoczynam od uważnego przyjrzenia się indywidualnym doświadczeniom, emocjom i sposobowi funkcjonowania uczestnika. Wspólnie poszukujemy nowych perspektyw, które pomagają lepiej rozumieć siebie, budować większą świadomość oraz podejmować bardziej odpowiedzialne decyzje w życiu osobistym i zawodowym.
Wierzę, że rozwój zaczyna się od poznania siebie. To właśnie większa świadomość własnych emocji, potrzeb i doświadczeń pozwala stopniowo budować życie bardziej spójne z własnymi wartościami.
To nie jest zbiór przypadkowych kursów.
To spójny ekosystem rozwoju, który prowadzi uczestnika od zrozumienia siebie, przez głęboką pracę nad mechanizmami psychobiologicznymi, aż do możliwości pracy z innymi ludźmi.
Każdy etap powstał w określonym celu.
Każdy kolejny poziom wymaga większej świadomości, odpowiedzialności i gotowości do zmiany.
Ścieżka została zaprojektowana tak, aby wiedza układała się w logiczną całość, a uczestnik przechodził kolejne poziomy tylko wtedy, gdy jest na to naprawdę gotowy.